Wolfgang Gruber

Team

Mag. Wolfgang Gruber

  • FH-Lektor
Arbeitsplatz: A - Campus-Platz 1

Studiengänge

  • Fachtrainer/in im Eisenbahnwesen (akad.)

Departments

  • Bahntechnologie und Mobilität

Kurzprofil

  • 11/2005: Sponsion zum Mag.phil. an der Historisch-Kulturwissenschaftlichen Fakultät der Universität Wien
  • Seit 09/2009: Lehrbeauftragter an der Universität Wien
  • 03/2012: Verleihung des Anerkennungspreises für innovative Projekte in der Lehre der Universität Wien
  • Seit 11/2012: Mitarbeiter des Service- und Kompetenzzentrums für Innovatives Lehren und Lernen (SKILL) an der FH St. Pölten
  • Seit 03/2013: Lehrbeauftragter an der Universität für Bodenkultur Wien

Publikationen

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Brunhuber, L., & Glösmann, J. (2022). Ein internationales Online-Projekt der Studiengänge Gesundheits- und Krankenpflege der FH St. Pölten und der FH Bielefeld. In J. Weissenböck, W. Gruber, & C. Freisleben-Teutscher (Eds.), Lernräume der Zukunft an Hochschulen: physisch, hybrid und online. Wie wird der "Shift from Teaching to Learning" in innovative Lernraumkonzepte übersetzt?, Beiträge zum 10. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 12. Mai 2022. Lemberger.
Braun, C. (2022). Einsatz von virtuellen Rundgängen – Chancen und Herausforderungen in der Gestaltung von Distanz-Laborlehre. Praxisbeispiel Laboreinschulungen im Studiengang Smart Engineering. In J. Weißenböck, W. Gruber, & C. Freisleben-Teutscher (Eds.), Lernräume der Zukunft an Hochschulen: physisch, hybrid und online Wie wird der "Shift from Teaching to Learning" in innovative Lernraumkonzepte übersetzt? DMW – Druck und Medienwerk GmbH. https://skill.fhstp.ac.at/startseite/tag-der-lehre/10-tag-der-lehre/
Rottermanner, G., Größbacher, S., & Judmaier, P. (2020). Erfahrungsbericht zur erstmaligen Durchführung von Remote Moderated Usability Tests in der Lehrveranstaltung Usability Evaluation an der Fachhochschule St. Pölten. In J. Weißenböck, W. Gruber, & C. Freisleben-Teutscher (Eds.), Digital Learning in Zeiten von Corona – nachhaltiger Entwicklungsschub für die Hochschulen? (pp. 121–132). Lemberger Publishing. https://skill.fhstp.ac.at/wp-content/uploads/2020/10/TdL_Tagungsband2020.pdf
Vyssoki, S., Stoiber, C., Slijepcevic, D., Wagner-Havlicek, C., Wagner, M., & Wagner, M. (2019). Kompetenzorientierte Prüfungsdesigns - DataBootCamp und Parallel Escape Rooms. In J. Weißenböck, W. Gruber, C. Freisleben-Teutscher, & J. Haag (Eds.), Assessment in der Hochschullehre neu denken: Good Practices - Herausforderungen - Visionen (pp. 133–138). Fachhochschule St. Pölten.
Weißenböck, J., Gruber, W., Haag, J., & Freisleben-Teutscher, C. F. (Eds.). (2018). Problembasiertes Lernen, Projektorientierung, forschendes Lernen & beyond. ikon.
Weissenböck, J., Gruber, W., Haag, J., & Freisleben-Teutscher, C. F. (Eds.). (2017). "Deeper learning - wie geht das?" Modelle und Best Practices für nachhaltiges Lernen im Hochschulbereich. ikon.
Gruber, W., & Freisleben-Teutscher, C. F. (2016). E-Learning: Grenzen im Kopf und praktisch überwinden. E-Learning: Warum nicht? Eine kritische Auseinandersetzung mit Methoden und Werkzeugen. Tagungsband zum 15. E-Learning Tag der FH JOANNEUM.
Judmaier, P., Gruber, W., & Freisleben-Teutscher, C. F. (2016). SKILL-Quiz: Einsatz einer quizbasierten kompetitiven Game-Based-Learning-Komponente als Assessment-Tool. In Kompetenzorientiert lehren und Prüfen (pp. 95–102). ikon.
Römer, W., & Gruber, W. (2016). Spinne! - Entwickle! Realisiere! In Kompetenzorientiert lehren und Prüfen (pp. 103–114). ikon.
Haag, J., Weißenböck, J., Gruber, W., & Freisleben-Teutscher, C. F. (Eds.). (2016). Komptenzorientiert Lehren und Prüfen. ikon.
Judmaier, P., Gruber, W., & Freisleben-Teutscher, C. (2016). SKILL-Quiz: Einsatz einer quizbasierten kompetitiven Game-Based-Learning-Komponente als Assessment-Tool. 5. Tag Der Lehre, 97–104.
Römer, W., & Gruber, W. (2016). Spinne! - Entwickle! - Realisiere! In J. Haag, J. Weisenböck, W. Gruber, & C. F. Freisleben-Teutscher (Eds.), Kompetenzorientiertes Lernen und Prüfen. Basics - Modelle - Best Practice. Tagungsband zum 5. Tag der Lehre an der FH St.Pölten am 20.10.2016.
Wagner, M., Blumenstein, K., Wieländer, U., & Judmaier, P. (2015). Genderorientierter Informatikunterricht: Plattformübergreifende Spieleentwicklung mit Unity3D. In J. Haag, J. Weißenböck, W. Gruber, & C. F. Freisleben-Teutscher (Eds.), Game Based Learning - Dialogorientierung & spielerisches Lernen digital und analog: Beiträge zum 4. Tag der Lehre an der FH St.Pölten am 15.10. 2015 (pp. 23–32). ikon Verlag.
Sommer, S., Rottermanner, G., Pflegerl, J., Weißenböck, J., Gruber, W., Judmaier, P., & Doppler, J. (2015). Mediengestützte Kommunikation für ältere Menschen. In T. Kern, J. Kastner, M. Jungwirth, H. Mayr, & C. Rau (Eds.), Wegbereiter – Karrierepfade durch ein Fachhochschulstudium. http://ffhoarep.fh-ooe.at/handle/123456789/396
Gruber, W. (2015). Game Based Learning – Aufbruch an neue Ufer: ein Baukasten für die Umsetzung an der Fachhochschule St. Pölten. In Game based learning - dialogorientiertes & spielerisches lernen digital und analog (pp. 119–125). ikon.
Weissenböck, J., Gruber, W., Haag, J., & Freisleben-Teutscher, C. F. (Eds.). (2015). Game based learning - dialogorientiertes & spielerisches lernen digital und analog. ikon.
Gruber, W., Freisleben-Teutscher, C. F., & Wolf, D. (2015). Hybride Schnitzeljagden - Ausloten der Potentiale für die Hochschullehre. In Game based learning - dialogorientiertes & spielerisches lernen digital und analog. ikon.
Höld, E., & Möseneder, J. M. (2015). Game Based Learning: Ernährungswissen kindgerecht vermitteln. In J. Haag, J. Weißenböck, W. Gruber, & C. F. Freisleben-Teutscher (Eds.), Game Based Lerning – Dialogorientierung & spielerisches Lernen digital und analog - Beiträge zum 4. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 15.10.2015 (pp. 101–106). ikon VerlagsGesmbH.
Pilgerstorfer, A. (2015). Von ICM und der Gestaltung des "Lernraums der Zukunft" im Bachelorstudiengang Soziale Arbeit. In J. Haag, J. Weißenböck, W. Gruber, & C. F. Freisleben-Teutscher (Eds.), Neue Technologien - Kollaboration - Personalisierung. Beiträge zum 3. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 16. Oktober 2014 (pp. 30–38).
Pflegerl, J., Rottermanner, G., Judmaier, P., Sommer, S., Doppler, J., Gruber, W., … Niederer, C. (2014). Multiscreen als Mittel gegen soziale Isolation älterer Menschen am Beispiel des benefit-Projekts BRELOMATE. In M. Seidl & G. Schmiedl (Eds.), Forum Medientechnik - Next Generation, New Ideas: Beiträge der Tagung 2014 an der Fachhochschule St. Pölten (pp. 283–296). Glückstadt: vwh Verlag.
Doppler, J., Rottermanner, G., Judmaier, P., Auer, K., Pflegerl, J., Gruber, W., Weißenböck, J., & Schöffer, L. (2014). BRELOMATE - Breaking Loneliness With Mobile Assistive Technologies for Elderly. In G. Kempter & W. Ritter (Eds.), Assistenztechnik für betreutes Wohnen: Beiträge zum Usability Day XII (pp. 256–264). Pabst Science Publishers.
Steiner, R. (2013). Interkultureller Wissenstransfer als didaktische Herausforderung. In J. Haag, J. Weißenböck, & W. Gruber (Eds.), Berufsbegleitende Studiengänge als Herausforderung für Curriculumentwicklung und Hochschuldidaktik. Beiträge zum 2. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 12.4.2013.
Pantucek, G., Rautner-Reiter, U., Binder, S., & Dürnecker, M. E. (2013). Liquid Knowledge: Studium, Beruf und Freiräume. Oder: Die Ziele liegen am Weg. Erfahrungen im berufsbegleitenden Bachelor-Studiengang Soziale Arbeit/FH St. Pölten. In J. Haag, J. Weißenböck, & W. Gruber (Eds.), Berufsbegleitende Studiengänge als Herausforderung für Curriculumentwicklung und Hochschuldidaktik. Beiträge zum 2. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 12.4.2013 (pp. 8–13). Eigenverlag FH St. Pölten.
Fellöcker, K. (2013). Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans anders. Anforderungen und Lösungen in Curriculumsentwicklung und Hochschuldidaktik am rahmen von berufsbegleitenden Masterstudiengängen in der Sozialen Arbeit. In J. Haag, J. Weißenböck, & W. Gruber (Eds.), Berufsbegleitende Studiengänge als Herausforderung für Curriculumentwicklung und Hochschuldidaktik. Beiträge zum 2. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 12.4.2013 (pp. 27–32). Eigenverlag FH St. Pölten.